同樣欣賞梵谷的《向日葵》,
每個孩子用心轉換過後,
畫下的作品都不一樣,
他們學會的不是模仿,
而是找到靈感和創造的元素。
閱讀同一本繪本《大象在哪裡》,
每個孩子的生態意識也不同,
他們畫出的森林各有特色,
性情內向的孩子需要更多肯定,
個性活潑的同學需要穩定與專注,
透過不同的引領方式,
讓每個人保留自己的獨特性,
又能展開豐富的藝術探索之旅。
這便是心靈美術課的魔力。
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