Start / Barn- och elevhälsopodden / Fran teori om missad undervisning till praktik

Från teori om missad undervisning till praktik

24 min • 1 mars 2021

Medverkande: leg. psykolog Therese Björnstam (intervjuare) och specialpedagog på Kungsgårdsgymnasiet Annika Forsberg bild hämtad från www.norrkoping.se

Annika Forsberg arbetar sedan flera år på Kungsgårdsgymnasiet, men har dessförinnan också arbetat inom grundskolan i Norrköping. Bland annat arbetar hon just nu med och driver utvecklingen av det närvarofrämjande arbetet på Ekonomiprogrammet på Kungsgårdsgymnasiet.

I detta avsnitt tar Annika med oss i detta arbete om att omvandla teori om frånvaro till praktik och ger oss exempel på hur de jobbar med att upptäcka frånvaro och åtgärda den i ett tidigt skede som främjar närvaron. Vi pratar bland annat om synvändningar, konkreta arbetssätt och den dynamiska process arbetet innebär.

Senaste avsnitt

Barn och elever som utmanar Del 1 - Stärka självreglering genom språkutvecklande arbetssätt

2 juni | 33 min

Implementering i skolan

5 maj | 45 min

Arbeta med kränkande behandling, diskriminering och trakasserier del 2 - Anmäla, utreda och åtgärda

21 april | 35 min

Öppna förskolan - en trygg start tillsammans och goda relationer

24 mars | 27 min

Arbeta med kränkande behandling, diskriminering och trakasserier del 1 - Det främjande och förebyggande arbetet

9 januari | 37 min

Från teori om missad undervisning till praktik

Senaste avsnitt

Barn och elever som utmanar Del 1 - Stärka självreglering genom språkutvecklande arbetssätt

Implementering i skolan

Arbeta med kränkande behandling, diskriminering och trakasserier del 2 - Anmäla, utreda och åtgärda

Öppna förskolan - en trygg start tillsammans och goda relationer

Arbeta med kränkande behandling, diskriminering och trakasserier del 1 - Det främjande och förebyggande arbetet

Motiverande samtal - MI

Språkutveckling - när ska vi reagera?

Barn och sexualitet - inga konstigheter

Assisterande teknik

Systematiskt arbete med hot och våld

Metakognitivt lärande och självreglering

Den goda relationen 3 - Från teori till praktik på en förskola

Den goda relationen 2 - Utmanande samarbeten mellan förskola och vårdnadshavare

Den goda relationen 1 - Vikten av att kroka arm i arbetet med familjer på förskolan

Skolan och klimatet – att använda klimatpsykologi som stöd för elevers lärande och hälsa

Att utveckla lärande och hälsa - skolutveckling genom whole school approach

Tillgänglig lärmiljö i förskolan

Team Nystart, en unik insats för placerade barn och unga i Norrköpings kommun

Logoped i pedagogisk verksamhet

Barns insida

Elevhälsa som verb – skolutveckling utifrån ett synkroniserat och systematiskt kvalitetsarbete

Ett reflekterande samtal om krisarbete

Snälla ögon spelar roll

Bildstöd i förskolan

Silverdansens arbete med hedersrelaterat våld, kränkningar och saknade barn

Moa-mottagningen - Att vara ung i Norrköping, droger och alkohol

Vad pojkar behöver för att lyckas i skolan av lärare och andra vuxna

Tysta barn - selektiv mutism

Skolfam - En arbetsmodell som hjälper barn i familjehem att lyckas i skolan

När det värsta redan har hänt

Jag kan göra så lite, därför ska jag göra det

På månen finns ingen autism

Implementering i skolan med flourtanten som modell

Från teori om missad undervisning till praktik

Samtal i förskolan - ibland blir det svårt

Våld mot barn, mer än bara blåmärken

Meningsfullhet genom kreativitet, frihet och tvång

Receptet på en god stödfunktion från elevhälsan

Parallellen mellan elevers lärande och brödbakning

Frånvarostatistiken nyckeln till närvaroarbetet

Våga fråga: ett stödmaterial för skolpersonal som möter elever med psykisk ohälsa och självmordstankar